Vélez-Málaga impulsa tres proyectos educativos para trabajar con los jóvenes la salud emocional, el uso responsable de las tecnologías y la diversidad
La delegación de Derechos Sociales e Igualdad del Ayuntamiento de Vélez-Málaga impulsa tres proyectos educativos dirigidos a la población adolescente del municipio que abordarán durante el primer trimestre del curso 2026/2027 cuestiones relacionadas con el uso responsable de las nuevas tecnologías, el bienestar y la salud emocional y la diversidad afectivo-sexual y de género.
El concejal de Derechos Sociales e Igualdad, Juan García (Gipmtm), ha presentado estas iniciativas junto a Paco Moreno, responsable del taller ‘Re-Conecta’; Enrique Quero, encargado del proyecto ‘¿Cómo estás? Juventud y Salud Emocional’; y Pedro Peinado, responsable de los talleres de ‘Miradas Diversas’, quienes han explicado durante la presentación los objetivos y contenidos de cada una de las propuestas.
Las iniciativas se desarrollarán en diferentes centros educativos mediante talleres y actividades prácticas en las que los jóvenes tendrán un papel activo. Se trata de proyectos que combinan prevención, formación, participación y creación para proporcionar al alumnado herramientas que puedan aplicar en su vida cotidiana.
El concejal de Derechos Sociales e Igualdad ha explicado que estos talleres se desarrollan por cuarto año consecutivo y que constituyen una de las principales líneas de trabajo de la delegación con los centros educativos. “Cuando entramos en 2023 vimos que había problemas de acoso escolar, un mal uso de las redes sociales y también jóvenes con dificultades relacionadas con el bienestar emocional. Decidimos crear estos talleres para ayudar y, sobre todo, para crear en los institutos espacios seguros para estos niños y niñas”, ha señalado.
García ha detallado que las tres iniciativas comenzarán en octubre y se desarrollarán durante el primer trimestre del curso, abordando desde el uso y abuso de las nuevas tecnologías hasta la salud emocional y la concienciación sobre la realidad LGTBIQ+. “Queremos ayudar a nuestros jóvenes a utilizar correctamente las nuevas tecnologías, a conocer y gestionar sus emociones y a romper mitos sobre el colectivo LGTBI”, ha indicado.
Prevención y uso responsable de las nuevas tecnologías
El programa ‘Re-Conecta’ está dirigido al alumnado de 2º a 4º de ESO de los centros educativos del municipio y tiene como finalidad fomentar un uso positivo, seguro y responsable de las nuevas tecnologías, internet y las redes sociales.
El proyecto abordará cuestiones relacionadas con el uso y abuso de los dispositivos digitales, la gestión del tiempo en línea y las consecuencias que un uso excesivo puede tener sobre el rendimiento escolar, la atención, la concentración, la ansiedad, el sueño y el bienestar físico y emocional.
También se trabajarán aspectos relacionados con la identidad digital, la reputación online, la privacidad, la protección de datos y la sobreexposición en redes sociales, además de situaciones de riesgo como el ciberacoso, el sexting, la sextorsión o el grooming.
Otros contenidos estarán relacionados con las nuevas formas de socialización, los influencers y los retos virales, así como fenómenos como el phubbing, el aislamiento y otros efectos relacionados con el uso de las tecnologías.
El objetivo es que los jóvenes aprendan a identificar los riesgos asociados al entorno digital, adquieran hábitos para proteger su privacidad y comprendan la diferencia entre uso, abuso, mal uso y posible adicción a las tecnologías y las redes sociales.
El monitor del programa, Paco Moreno, ha explicado que el objetivo es “ayudar a los chavales y chavalas de los institutos a entender un poco el mundo de las redes sociales, las dificultades que pueden tener en el uso responsable y, sobre todo, dotarlos de herramientas”.
Moreno ha señalado que el proyecto no se centra únicamente en la prevención, sino también en ofrecer recursos para actuar cuando el uso inadecuado de las redes tenga consecuencias negativas. En esta edición, los talleres se desarrollarán en los institutos Almenara, Miraya del Mar y CEIP Genaro Rincón, durante el primer trimestre del curso.
El programa se estructura en módulos sobre privacidad, identidad digital, salud digital y prevención del ciberacoso, incorporando finalmente una fase de evaluación mediante actividades lúdicas. La metodología combina dinámicas colaborativas, aprendizaje experiencial y talleres prácticos.
Herramientas para cuidar la salud emocional
El proyecto ‘¿Cómo estás? Juventud y Salud Emocional’ plantea un proceso de capacitación dirigido a adolescentes para proporcionarles herramientas relacionadas con el bienestar emocional y favorecer que puedan convertirse también en apoyo para otros jóvenes.
La iniciativa se desarrolla durante seis meses en diferentes institutos mediante talleres didácticos y cuenta con la colaboración de la Asociación Valeriana, vinculada a la promoción y prevención de la salud mental en la Axarquía, y AFENES, asociación de familiares de personas con problemas de salud mental que desarrolla programas de asesoramiento, educación y acompañamiento.
La coordinación corresponde a la Asociación Palante, con experiencia en proyectos de participación juvenil, que cuenta para esta iniciativa con una psicóloga y un educador social.
Los talleres trabajan contenidos relacionados con las emociones y los sentimientos, la depresión, la ansiedad y el estrés, el suicidio y la conducta autolesiva, la salud emocional, el género, la afectividad y las relaciones sanas, la escucha activa, el lenguaje empático y la gestión de conflictos.
El responsable de estos talleres, Enrique Quero, ha destacado la importancia de que los adolescentes aprendan a reconocer y gestionar sus propias emociones. “Todas las emociones son válidas y hay que expresarlas”, ha señalado, destacando también la necesidad de ofrecer estrategias para hacerlo de manera asertiva.
Quero ha incidido además en la importancia del apoyo mutuo y de generar espacios de encuentro entre los jóvenes. “Los talleres van un poco encaminados a que podamos expresar de manera hábil nuestras emociones y nuestro día a día y, de esta manera, tener un mayor reconocimiento, apoyo y sensibilidad con la salud mental”, ha explicado.
Los talleres se desarrollarán en los institutos Reyes Católicos, Salvador Rueda y Miraya del Mar, utilizando una metodología activa y participativa mediante dinámicas de grupo, role-playing, ejercicios prácticos y trabajo en equipo.
El cine como herramienta para trabajar la diversidad
El tercer proyecto, ‘Miradas Diversas’, utiliza la creación cinematográfica como herramienta educativa para abordar la diversidad LGTBIQ+, la identidad de género, la inclusión y la convivencia.
En esta iniciativa participan el IES Salvador Rueda de Vélez-Málaga y el IES Miraya del Mar de Torre del Mar, con un proyecto de aproximadamente seis meses de duración y una carga total de 140 horas que culminará con la proyección pública de un cortometraje en Cinesur El Ingenio.
El alumnado participará en las diferentes fases de creación de la obra audiovisual, desde la formación inicial en lenguaje cinematográfico hasta la escritura del guion, la creación de personajes, la interpretación, el rodaje, el montaje y la postproducción.
Durante el proceso se trabajarán cuestiones como la identidad, la diversidad, la orientación sexual, la identidad y expresión de género, las relaciones afectivas, la familia, la amistad, la presión social, los prejuicios, la aceptación, la discriminación y la libertad individual, utilizando la creación artística como punto de partida para fomentar la reflexión y el diálogo.
El responsable del proyecto, Pedro Peinado, ha destacado que los talleres pretenden trabajar valores de igualdad, diversidad e inclusión utilizando diferentes disciplinas artísticas. “Vamos a trabajar a través del teatro, a través de la interpretación y a través del audiovisual, con el rodaje de un corto”, ha explicado.
Peinado ha señalado que el objetivo es que el proyecto llegue más allá del propio alumnado: “Vamos a concienciar tanto a los alumnos y alumnas como a sus familiares, al profesorado y a todo el que vea ese corto después de la importancia de vivir en un mundo igualitario, en un mundo en el que todos tengamos los mismos derechos y las mismas oportunidades”.
Además del aprendizaje técnico relacionado con el cine, el proyecto persigue desarrollar la creatividad, la expresión oral, escrita y corporal, la competencia digital, la capacidad de organización y el trabajo en equipo.
El proyecto contempla una primera fase de formación, investigación y creación entre octubre y diciembre, con 50 horas de trabajo, mientras que entre enero y marzo se desarrollarán las fases de preparación del rodaje, grabación, montaje, postproducción y preparación del estreno, con otras 90 horas, hasta completar las 140 horas previstas.
Con estos tres proyectos, el Ayuntamiento de Vélez-Málaga plantea diferentes vías de trabajo con la población adolescente, abordando desde la prevención de los riesgos asociados al entorno digital hasta el cuidado de la salud emocional y la promoción del respeto a la diversidad. Las iniciativas buscan que los jóvenes no sean únicamente receptores de información, sino que participen activamente en dinámicas, actividades y procesos de creación que les permitan adquirir herramientas aplicables a su vida cotidiana.
